Einleitung Reiner Becker, Kerstin Palloks I. Einführung in das Thema Reiner Becker Über die Rote Linie – Wege in den Rechtsextremismus Kerstin Palloks Konzeptionelle Grundlagen des Modellprojekts „Rote Linie – Hilfen zum Ausstieg vor dem Einstieg“ II. Akteursperspektiven und Sichtweisen verschiedener Praxisfelder Stephan Born, Andreas Reuter „Jugendlichen Raum geben …“ – bürgerschaftliches Engagement im Kontext der pädagogischen Arbeit mit rechtsaffinen Jugendlichen Sonja Rülicke-Luzar „Erstansprache“ – ein Grenzfall mobiler Jugendberatung?“ Torsten Niebling Beratung von Eltern im Kontext Rechtsextremismus: Themen, Verläufe, Chancen und Grenzen Tina Dürr Beratung gegen Rechtsextremismus an Schulen – Erfahrungen und Herausforderungen Reiner Becker, Kerstin Palloks Rechtsextremismusprävention in der Arbeitswelt Peter Korstian, Gerd Ochs Einblicke in das Aussteigerprogramm IKARus III. Reflexionen und Kommentare Benno Hafeneger Arbeitsbeziehung, Bildung und Konfrontation – erziehungswissenschaftliche Reflexionen eines Projektes Kurt Möller Unsere Jugend – Aspekte kommunaler Verantwortlichkeit bei der Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus Armin Steil Zwischen Moralpolitik und Berufsarbeit. Zu Problemen fachübergreifender Kooperationen im Problemfeld Rechtsextremismus Franz-Josef Krafeld Zwischen Integration und Ausschluss Michaela Glaser „Ansetzen an den Problemen, die die Jugendlichen haben …“ – Zur Rolle individueller Problembelastungen rechtsaffiner und rechtsorientierter Jugendlicher in der Distanzierungsarbeit Peter Rieker Die Frage des Erfolgs in der sozialen und pädagogischen Arbeit gegen Rechtsextremismus – oder: Einen Pudding an die Wand nageln Reiner Becker, Kerstin Palloks, Benno Hafeneger, Franz-Josef Krafeld, Armin Steil, Kurt Möller Die Pädagogenpersönlichkeit oder: Wie spricht man mit denen mit denen man eigentlich nicht sprechen möchte? Reiner Becker, Kerstin Palloks Fazit Anhang Ausgewählte Internetquellen zum Thema Autorinnen und Autoren