Fehler: Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Errors: Their Functions in Context of Individual and Societal Development
von Johannes Bauer, Jana Beitlich, Nicolai Bodemer, Markus Dresel, Martin Gartmeier, Hans Gruber, Hubert Haider, Tina Hascher, Helmut Heid, Christine Kaiser, Claudia Krille, Winfried Kronig, Klaus Mehl, Gabriele Moll, Kathrin Nagel, Günther Ortmann, Fritz Oser, Oliver Paul, Yvonne Pfeiffer, Roland Reichenbach, Kristina Reiss, Azzurra Ruggeri, Elke M. Schüttelkopf, Jürgen Seifried, Gabriele Steuer, Stefan Tobler, Maria Tulis-Oswald, Janosch M. Türling, Stefan Ufer, Ulrich Vogl, Theo Wehner, Martin Winkler, Eveline Wuttke, Lysann Zander, Martin Gartmeier, Hans Gruber, Tina Hascher, Helmut Heid
In allen Sektoren gesellschaftlicher Praxis werden Fehler gemacht, die sich außerordentlich verschieden und ambivalent auf den Erfolg dieser Praxis auswirken können. Im Zentrum der Beiträge dieses Bandes steht die Frage nach den Bedingungen, unter denen sich Fehler als Ausgangspunkte für Lern- und Entwicklungsprozesse konzipieren und nutzen lassen.Die Autorinnen und Autoren in Teil eins des Bandes reflektieren grundlegende Fragestellungen zur Konzeption und zu verschiedenen Funktionen von Fehlern in Lern- und Entwicklungsprozessen. Im zweiten Teil des Bandes werden Fehler aus lebenszeitlichen, lebensweltlichen und systemischen Perspektiven betrachtet. So wird z.B. der Frage nach den gesellschaftlichen Instanzen nachgespürt, durch deren Einfluss Fehler erst zu Verfehlungen gemacht werden. Die Beiträge in Teil drei analysieren Funktionen von Fehlern in Bildungskontexten. So wird etwa die Rolle von Peernetzwerken in Schulklassen beim Umgang mit Fehlern beleuchtet. Teil vier schließlich fokussiert Funktionen und Bedingungen eines produktiven und lernorientierten Umgangs mit Fehlern in der Arbeitswelt.
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Fehler: Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Errors: Their Functions in Context of Individual and Societal Development
von Johannes Bauer, Jana Beitlich, Nicolai Bodemer, Markus Dresel, Martin Gartmeier, Hans Gruber, Hubert Haider, Tina Hascher, Helmut Heid, Christine Kaiser, Claudia Krille, Winfried Kronig, Klaus Mehl, Gabriele Moll, Kathrin Nagel, Günther Ortmann, Fritz Oser, Oliver Paul, Yvonne Pfeiffer, Roland Reichenbach, Kristina Reiss, Azzurra Ruggeri, Elke M. Schüttelkopf, Jürgen Seifried, Gabriele Steuer, Stefan Tobler, Maria Tulis-Oswald, Janosch M. Türling, Stefan Ufer, Ulrich Vogl, Theo Wehner, Martin Winkler, Eveline Wuttke, Lysann Zander, Martin Gartmeier, Hans Gruber, Tina Hascher, Helmut Heid
In allen Sektoren gesellschaftlicher Praxis werden Fehler gemacht, die sich außerordentlich verschieden und ambivalent auf den Erfolg dieser Praxis auswirken können. Im Zentrum der Beiträge dieses Bandes steht die Frage nach den Bedingungen, unter denen sich Fehler als Ausgangspunkte für Lern- und Entwicklungsprozesse konzipieren und nutzen lassen.Die Autorinnen und Autoren in Teil eins des Bandes reflektieren grundlegende Fragestellungen zur Konzeption und zu verschiedenen Funktionen von Fehlern in Lern- und Entwicklungsprozessen. Im zweiten Teil des Bandes werden Fehler aus lebenszeitlichen, lebensweltlichen und systemischen Perspektiven betrachtet. So wird z.B. der Frage nach den gesellschaftlichen Instanzen nachgespürt, durch deren Einfluss Fehler erst zu Verfehlungen gemacht werden. Die Beiträge in Teil drei analysieren Funktionen von Fehlern in Bildungskontexten. So wird etwa die Rolle von Peernetzwerken in Schulklassen beim Umgang mit Fehlern beleuchtet. Teil vier schließlich fokussiert Funktionen und Bedingungen eines produktiven und lernorientierten Umgangs mit Fehlern in der Arbeitswelt.
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